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啟德學游發佈年度調研報告,36%的學生選擇學科背景提升類

Ann 2019-05-15 05:36:32

多知網4月21日消息,啟德教育今日在北京發佈了《啟德學游年度調研報告》及啟德學游2018年的暑期產品。

啟德教育集團學游教育總監盧潔介紹,《啟德學游年度調研報告》以啟德學游成立3年以來所服務的客戶數據為基礎,對小學和初中階段的學生、高中和本科階段的學生進行了分別調研,並結合行業數據及合作機構數據對比參考,歸納了中國學生傾向的國際遊學目的地、國際遊學類型、國際遊學時間和價格區間,並通過調研訪談分析了學生和家長在購買國際遊學前的預期、選擇國際遊學時重點考查的因素、和最終的實際收穫。

該《報告》數據顯示:最受中國學生歡迎的國際遊學目的地分別是:美國(35.41%)、澳大利亞(19.73%)、加拿大(14.27%)、英國(13.54%)。其中男生最喜歡的目的地是:美國(29.35%)、澳大利亞(26.09%)、英國(20.65%);而女生最喜歡的目的地是英國(27.35%),其次為美國(19.66%);此外,國際遊學的時間相對短,成本費用比留學低,也是吸引越來越多學生出國遊學的重要原因,據《報告》調研數據顯示,參加啟德學游的學生和家長最多選擇的是2周左右的遊學,而4-6萬是家長最能接受的價格區間,佔比達到40.85%。

盧潔表示,目前市場上的國際遊學產品大都可以歸入四大類型。第一類「遊學類」,是過去十幾年最常見的類型,以團組的形式出行,線路為主,學習和遊覽相結合,以「留學訪校」為主要功能;第二種類型是「營地教育類」,行程為一地+周邊,內容以某所中學或大學的課程為主,教育屬性比較高,大都有主題,如學科類、科技類、興趣愛好類,還有體育、藝術方向的主題。很多申請美國名校的學霸們熱衷的夏校也屬於「營地式」項目;第三類是「插班類」,是指根據學生年齡插班入讀國外院校的對應年級,進行學制中課程體驗的類型;第四類則是「背景提升類」,整合國外院校及教師資源,針對具有明確留學規劃的學生開設的學科背景提升類項目,最顯著的功能是提升學生的申請軟實力。

《啟德學游年度調研報告》針對這四個類型的國際遊學偏好選擇進行了調研,結果顯示,①36%的學生選擇了「啟德獨家學科背景提升類」;②其次為「插班類」,佔比達到29%;③「遊學類」的選擇佔比為19%;④「營地教育類」佔比為16%。儘管「背景提升類」項目最受歡迎,但據啟德學游介紹,目前在北、上、廣、深等城市,更受青睞的是「營地教育類」國際遊學,特別是對於計劃去美國知名大學讀本科的學生來說,「夏校」是非常重要的加分和「占坑」選項。

中國客戶選擇參加國際遊學的原因或者預期是什麼?《報告》調研數據顯示,對於參與國際遊學的小學生和初中生來說,①提高語言應用能力(80.49%),②體驗國外院校的教學方式(58.54%),③開闊視野、增長見識(43.9%)、④鍛煉獨立自主能力和社交能力(43.9%),⑤入駐當地家庭、體驗國外寄宿生活方式(41.46%)是參加國際遊學的五大動因。對於高中生和本科生來說,想要參加國際遊學的主要原因為:①學科專業學習、能力提升(77.03%);②收穫項目證書類(40.19%);③提升項目執行能力(27.27%)、④獲得導師推薦信(27.27%);⑤積累社區/公益服經歷(20.1%)和⑥海外院校學分(7.18%)。

對於學生在選擇遊學時會優先考慮的因素,《報告》調研數據顯示:對於小學和初中階段的學生來說,選擇國際遊學時考慮最多的三項因素為:①國際遊學對於留學申請的幫助、②學習和遊玩的搭配比例、③目的國。對於高中和本科的學生來說,①學習部分的課程安排、②對於留學申請的幫助、③學習和遊玩的搭配比例是選擇國際遊學時優先考慮的三個因素。

對於家長在為孩子選擇國際遊學時會看重的服務要素,《報告》調研數據顯示,小學和初中學生的家長最看重的五項服務為:①領隊陪護(50%)、②留學院校介紹(50%);③專業及就業形勢介紹(43.75%);④生活環境與消費情況介紹(37.5%)和⑤全程管家式一對一服務(12.5%)。對於高中和本科學生的家長來說,這五項服務的排序為:①留學院校介紹(67.27%)、②專業及就業形勢介紹(65.45%)、③領隊陪護(56.36%)、④生活環境與消費情況介紹(32.73%)和⑤全程管家式一對一服務(3.64%)。對比後不難看出,高中和本科學生的家長,更看重與留學申請相關的服務,而小學和初中學生的家長,則更關注遊學過程中對孩子的陪護照顧。

近些年,國家針對遊學行業已有多個規範文件出台。2014年教育部就發佈了《中小學學生赴境外研學旅行活動指南(試行)》,規定境外研學旅行,教育教學內容和學習時長所佔比例一般不少於在境外全部行程計劃的一半。也就是說,遊學過程中,「學」的部分不能少於行程的50%。

啟德調研結果顯示,遊學項目中最受小學生和初中生歡迎的學習內容是:①語言類課程(46.34%)、②其次為動手實踐課程(39.02%),③然後是插班課程(36.59%)和④學校交流研討(26.83%)。而對於高中及本科的學生來說,則更看重專業類課程,①包含夏校在內的院校專業課程(47.85%)最受歡迎,隨後依次為②學科類專業課程(28.23%)、③學校交流研討(23.92%)、④動手實踐課程(22.49%)和⑤語言課程(22.49%)。總體來看,語言、專業、交流類的課程安排是不同學段學生都歡迎的課程。

不同的學段的學生對於「學」中「學校交流研討」這種安排所喜好的形式也存在差異,小學和初中的學生最喜歡的三種學校交流形式為:①插班、觀摩或旁聽高中生課程(65.85%);②和當地中國留學生進行留學申請、生活經驗交流(46.34%);③參觀名校、與校方代表交流院系設置及錄取條件(34.15%)。高中和本科學生最喜歡的三種學校交流形式則為:①參觀名校與校方代表交流院系設置及錄取條件等(70.33%);②和當地中國留學生進行留學申請、生活經驗交流(43.54%);③參加名校教育專家留學說明會、吸取留學申請經驗(39.23%)。對比來看,高中以上的學生更希望在學校交流活動中吸收更多關於留學申請和留學經驗類的知識。

在本次發佈會上,啟德學游同時推出了2018年夏季學游產品,作為啟德教育的子品牌之一,啟德學游將所有產品與「啟德國際人才能力模型」七大能力的提升相對應,推出了全新的產品圖譜,包括各國團組學游產品和個人假期學游產品近40個,產品類型包括:

遊學類產品:主要集中在美英澳加四大熱門留學目的國。

營地教育類產品:以課程為單位,定點在大學或中學學校,有特定學習主題的一地式+周邊地區一日field trip的營地項目。

插班類產品:主要以K12除段的課程為主,方便低齡學生根據不同年齡插班入讀國外院校的對應年級,進行學制中課程體驗。

啟德獨家學科背景提升類產品:適合高二以上有明確留學規劃的學生,根據意向專業的方向進行專業方向的提升。

個人定製項目:一對一定製學游產品。據了解,2018年,德學游個人項目新增了K12各國彈性插班項目,安排國內K12階段的學生前往主流國家K12實景插班、學習時長具備一定彈性。(多知網Alvin)返回搜狐,查看更多


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